转发:关于评选鹿城区(2013—2014年度)教科研先进集体和先进个人的通知

 

关于评选鹿城区(2013—2014年度)教科研先进集体和先进个人的通知
 
中小学、幼儿园: 
为了进一步推进我教育科研工作,鼓励广大教育工作者积极参与教育教学研究,总结和推广各教科研工作经验。根据《关于评选温州市(2013—2014年度教科研先进集体和先进个人的通知》(温教科规办〔2015〕6号)精神,决定开展鹿城区(2013—2014年度)教科研先进集体和先进个人评选,并推荐参加级相关评选活动。现将有关事项通知如下:
一、评选范围
(一)教科研先进集体的评选范围:我区教科研部门,中小学、幼教、职教等学校。 
(二)教科研先进个人的评选范围:我区教科研部门中小学、幼教、职教等教科研工作并取得突出业绩的教师和专职教科研人员。
二、评选条件(见附件1)
三、申报数量
1.教科研先进集体以学校为单位进行申报。
2.教科研先进个人申报数量:集团学校(幼儿园)、乡镇中心校(含村小)不超过2名,其他学校(幼儿园)不超过1名。
条件符合并有意向申报市先进集体与个人的请填写附件2、3,解释根据有关评选要求和申报情况择优选择推荐。
四、申报程序和要求
(一)采取自愿申报和组织推荐相结合的办法。 
(二)申报单位、学校和个人需要填写相应《申报表》一式2份(见附件23,随附相关文件和证明材料复印件1份,材料年限为20137月至20156月)。经所在学校签署意见、加盖公章后,报鹿城区教师培训和科研中心教科室务必上交汇总表(见附件4),申报表和汇总表电子稿发送至lcqjky@126.com。
(三)申报截止时间
请各校(幼儿园)将申报材料审核后,于2015624日前报鹿城区教师培训和科研中心教科室张文丽或尹志梅收(208室,电话:88283618);逾期做自动放弃处理。
 
 
附件:
1.鹿城区(2013—2014年度)教育科研先进评选条件 
5.鹿城区教科研先进个人申报表
6.校(幼儿园)申报(2013—2014年度)教科研先进分类汇总表
                     鹿城区教师培训和科研中心
                       2015617
 附件1
鹿城区(2013—2014年度)教育科研先进评选条件 
  
 教科研先进集体评选条件 
1、学校领导重视教育科研。将教育科研作为学校工作的重组成部分,纳入学校的发展规划和工作计划,定期讨论全校性的科研工作,并能带头参加教育科研,承担课题研究任务。 
2、科研组织机构健全。学校领导有专人分管科研工作,经常过问科研情况,县(市、区)教科室配有专职科研人员,学校教科研所(处、室)配有专职的教科所长(处长、主任),有独立办公室。 
3、科研制度完备。有开展教育科研的中长期规划和学年、学期工作计划,目标明确,内容具体,措施落实,有教科所(处、室)人员的岗位职责和对教师开展教育科研的具体要求,有教育科研工作的学年、学期总结和考核、检查制度;有课题申报、评审、成果奖励等较为完备的规章制度。 
4、科研管理规范。科研管理能照章办事,课题申报、论证、立项、指导、结题和成果奖励、推广等各项工作运转有序,有按时完成上级科研管理部门下达的任务,科研档案完整。 
5、科研投入有保证。科研所(处、室)有必备的办公设施和图书资料、电脑等设备,有固定的科研经费,并逐年有所增长。 
6、科研活动正常。科研所(处、室)能切实发挥“两个服务”的职能,为领导的科学决策提供依据;有计划地组织教师学习教育理论,举办各类科研讲座;积极指导教师进行课题研究;定期编印科研信息资料,及时反映本地或本校的科研动态。 
7、科研骨干队伍初步形成。学校教师具有科研意识,在科研知识普及的基础上初步形成了一支具有一定教育理论素质,热爱教育科研,能胜任教育科研需要的科研骨干队伍,在当地(本校)有一定的影响和声誉。 
8、科研工作成效明显。学校科研气氛浓厚,大多数教师能承担科研课题,形成省、市、县、校四级课题网络,重视教育教学经验的总结,教师积极撰写论文,定期进行交流,有省、市级以上的获奖成果或高质量的论文在刊物上发表,能积极推广科研成果,并取得了一定成效。 
二、 教科研先进个人评选条件 
1、拥护党的路线、方针、政策,认真贯彻执行党和国家的教育方针政策、教育法律法规,热爱教科研工作,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德和奉献精神。 
2、科研管理中成绩显著。主持、参与当地或本校教育科研的规划、组织和协调工作;拟订、实施有关教育科研的规章制度,组织本级课题的申报、论证、立项、检查、评审、推广;使当地或本校教育科研制度化、规范化。 
3、积极承担省、市、区级教科研课题。重视自身的理论学习,在省市级科研成果评审中有较高档次获奖成果,积极撰写科研论文,成为当地或学校教育科研的带头人。 
4、积极指导教师开展教育科研。组织教师学习教育理论,指导教师进行课题研究和成果总结,组织教师开展各种学术交流活动。 
       5、积极为各级领导和教师提供信息服务,主动宣传教育科研,热心参加当地或学校教育刊物的编印,主动为当地或本校教育科研的发展献计献策。 

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