转发《温州市教育局办公室关于印发温州市中小学德育工作指南(试行)的通知》文件

 

 
 
 
温教办基〔2016〕22号
 
 
温州市教育局办公室关于印发温州市中小学
德育工作指南(试行)的通知
 
各县(市、区)教育局,经开区文教体局,市局直属各学校:
现将《温州市中小学德育工作指南(试行)》印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。
 
 
 
温州市教育局办公室
2016年3月21日
 
 
温州市中小学德育工作指南(试行)
 
为进一步落实立德树人根本任务,深入开展中小学思想道德教育,切实提高中小学育人工作的针对性和有效性,根据省、市中小学育人工作会议精神和中小学生成长规律,结合我市中小学德育工作实际,特制订本工作指南。
第一章 德育目标
(一)总目标
在全市中小学广泛开展“四品八德”教育,把学生培养成具有“自尊、敬人、乐观、执着”品质和“爱国守法、文明礼让、孝亲尊师、团结友善、勤劳节俭、好学向上、诚实守信、勇于担当”德行的现代公民。
(二)学段目标
1.小学德育目标。培养具有“爱人爱己、文明礼貌、明白责任、拥有梦想”的小学生。
2.初中德育目标。培养具有“爱国爱家、文明雅行、学会尽责、胸怀理想”的初中生。
3.高中德育目标。培养具有“家国情怀、文明尚雅、勇于担当、追求理想”的高中生。
第二章 德育内容
中小学德育工作围绕社会主义核心价值观教育,从“根植家国情怀、培育文明教养、强化责任意识、树立理想志向”四个方面入手,根据中小学生的成长规律与认知规律,进一步梳理、整合德育内容,促进中小学德育工作的层次化、序列化和整体化。
(一)根植家国情怀
小学主要开展爱的情感教育,初中主要开展爱和归属感教育,高中主要开展家国情怀教育。
1.小学:爱的情感教育
(1)爱国爱乡爱家爱校的教育:尊敬国旗,唱响国歌;爱国爱乡,爱家爱校;爱护公物,保护环境;关心集体,热心公益。
(2)爱自己爱他人的教育:关爱自己,关心师长;尊老爱幼,学会感恩;团结同学,乐于助人;与人为善、体谅他人。
2.初中:爱和归属感教育
(1)爱的教育:孝敬长辈,共建和睦家庭;尊师爱友,培养团队意识。
(2)归属感的教育:热爱学校,培养认同情感;热爱温州,增强家乡情怀;热爱祖国,拥有家国意识;热爱传统,增强民族自信。
3.高中:家国情怀教育
(1)感恩教育:适应环境,提升自我;尊敬师长,关爱同伴;感恩他人,感恩社会。
(2)情怀教育:热爱温州,传承文化;认识国情,爱我中华;弘扬文化,全球视野。
(二)培育文明教养
小学主要开展行规养成教育,初中主要开展文明雅行教育,高中主要开展文明尚雅教育。
1.小学:行规养成教育
(1)文明礼貌教育:礼貌问好,有问有答;仪表端庄,态度亲和;举止文明,尊重他人。
(2)习惯养成教育:主动清扫,爱护卫生;遵守纪律,能够安静;遵守公德,严守交规。
2.初中:文明雅行教育
(1)个人雅行教育:语言文明,行为举止得体;知礼守礼,争做博雅学生。
(2)公共道德教育:遵守承诺,待人处事真诚;反对浪费,厉行勤俭节约。
3.高中:文明尚雅教育
(1)文明尚雅教育:自理自立,勤俭节约;行为优雅、自律慎独;绿色上网,低碳环保。
(2)公民道德教育:知礼守礼,雅言友善;诚实守信,正直善良。
(三)强化责任意识
小学主要开展责任意识教育,初中主要开展积极品质教育,高中主要开展个性品质教育。
1.小学:责任意识教育
(1)明确责任的教育:了解职责,学会整理;己事己毕,为班做事。
(2)增强责任的教育:言行一致,有错就改;学会避让,自护自救,有借有还,节约资源;控制情绪,勇于担当。
2.初中:积极品质教育
(1)生命品质教育:敬畏生命,懂得珍爱自己;尊重他人,学会相互包容;
(2)责任意识教育:强化自律,勇担自身责任;知规明纪,培养集体精神;低碳生活,践行环保意识;参与公益,担当社会责任。
3.高中:健康人格教育
(1)健康人格教育:珍爱生命,重视安全;敬畏生命,实现价值;明确己责,勇于担当;参与公益,学会奉献。 
(2)规则和批判意识教育:知规明纪,遵守法规,行使权利,履行义务;敢于批判,积极进取,勇于创新,遵守伦理。
(四)树立理想志向
小学主要开展理想志趣教育,初中主要开展情趣志向教育,高中主要开展理想情操教育。
1.小学:理想志趣教育
(1)学习志趣的教育:专心听讲、积极发言,刻苦学习、懂得钻研,按时作业、书写工整、爱惜学具,学会阅读。
(1)理想志趣的教育:自觉锻炼、培养特长,树立志向,拥有梦想。
2.初中:情趣志向教育
(1)自制教育:悦纳自己,学会情绪调节;自主自立,增强公民意识。
(2)职业和志向教育:初步定位,拥有良好心态;积极上进,丰富综合素养;提升自我,养成良好品质;心怀梦想,憧憬美好未来。
3.高中:理想情操教育
(1)健康情趣教育:摒弃陋习,健康生活;明辨善恶,博雅生活。
(2)规划和励志教育:立足现实,畅想未来;定位高考,追求理想;自信乐观,坚持不懈;磨练意志,坚毅顽强。
第三章 德育途径
围绕中小学德育目标、内容,按照分层递进的思路,本着“操作简便、针对性、实效性强”的原则,落实四大实施途径,积极引导中小学生形成良好的行为习惯和的思想品德,为学生终身发展奠定基础。
(一)积极发挥课堂主阵地作用
1.强化德育课程
(1)落实德育课程目标与要求,开足开齐国家规定的德育课程和心理健康课程,确保开好每周一节班队课,加强德育课程教学,促进学生道德知识内化。
(2)加强地方、校本德育课程建设,根据区域、学校实际和学生兴趣需要,精心设计、开发富有特色的地方、校本德育教材,促进德育课程建设。
2.强化学科渗透
(1)注重教师学科育人意识与能力的提升。通过师德学习提高教师道德素养和育人水平,坚持引导学生把文化知识学习与思想道德修养统一起来,使课堂教学实现育人无痕。
(2)发挥学科教学的德育功能。组织教师认真学习《浙江省教育厅办公室关于印发中小学德育课程教学指导意见和学科德育指导纲要的通知》(浙教办基〔2012〕122号),精心设计课堂教学活动,发挥学生主体作用,注重学生情感、态度、价值观的引导和科学精神、人文素养的渗透,充分发挥发挥学科课程潜移默化的育德功能。 
(二)突出主题教育与社会实践的教育功能
1.强化主题教育活动
(1)加强德育常规。围绕年段德育目标和德育内容,落实学校晨会、升国旗仪式、主题班(队)会等德育常规,充分发挥读书节、体育节、艺术节、科技节等育德功能。   
(2)创设德育载体。利用中秋节、国庆节等传统节日和青年节、建党日等重要节日,以及入学仪式、毕业仪式等重要活动开展道德实践,围绕德育内容的实施途径,创设学生喜闻乐见的德育载体,让学生在活动中养成良好的行为习惯和道德品质。
2. 加强社会实践
组织学生走进社区开展公益劳动、扶贫帮困、科技环保、民俗文化等丰富多彩的社区实践活动,推动学校教育、社区教育资源共享互惠。加强对外交往,开展多层次、多类别的学生交流活动,组织学生开展社会参观、专题调查、研学旅行、红色旅游等活动。小学生社会实践每学年不少于5-10天、初中学生不少于20天、高中学生不少于30天。
(三)加强校园文化建设
1.环境文化建设。以创建美丽校园为契机,加强校园卫生整治和日常保洁,加强校园绿化和日常养护,加强校园美化和场所文化布置,加强校园宣传阵地和教室班级环境建设,发挥环境文化激励、引导育人作用。制定班歌、班训、班旗、班徽,营造积极向上的班级氛围,引导学生在活动中形成团队意识,形成良好班风。
2.制度文化建设。坚持依法治校,民主管理,推进现代学校章程建设。将制度文化融入学校管理全过程,形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。民主制定班级管理制度,形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。
3.行为文化建设。大力推进校风、教风、学风建设,突出师生行为规范、文明礼仪、公民道德教育,发挥教师榜样对学生行为潜移默化地教育、影响作用,构建和谐师生关系。转变教与学方式,整合课程资源,培育具有个性的学校课程和课程文化。开发以素质为核心、以实践为导向的校本课程,满足学生多样化成长需求和教师专业化发展要求。
4.精神文化建设。以树立先进理念为核心,探索各具特色的办学模式,规划办学愿景。依托校训、校歌、校旗、校徽等彰显精神内涵的文化载体,塑造核心价值观,增强学校凝聚力和向心力。打造班级建设品牌,彰显班级发展特色,确立班级共同愿景,提升班级育人功能与实效,形成适应学情、体现班情、特色鲜明的班级育人风格。 
(四)完善“三位一体”育人网络
1.加强家庭教育指导。办好家长学校,建好家长委员会、开好家长会,做好家访工作。密切家校联系,推动学校、家庭形成共育合力。
2.整合社会教育资源。加强学校与社会资源共享,主动联系宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门,建立多方联动机制,搭建社会育人平台,助力广大中小学生健康成长。
第四章 工作要求
(一)加强组织领导
《温州市中小学德育工作指南(试行)》进一步明确了我市中小学德育目标、内容和途径,是我市落实立德树人根本任务,把社会主义核心价值观融入中小学教育全过程的重要举措,也是推进我市中小学“四品八德”德育品牌打造的重要载体。各地要高度重视,切实加强领导,进一步健全德育管理机构,加强统筹协调,推动德育工作有序开展。
(二)开展试点研究
各地要认真落实《温州市中小学德育工作指南(试行)》,精心筛选一批学校开展试点研究,在试点的基础上结合区域实际逐步推进。各县(市、区)教育行政部门在4月底推荐将市级试点学校名单(小学3所、初中和高中各2所)并报送市教育局基教处。市教育局将对各试点学校进行调研、指导。
注重总结推广
各地各校要及时总结试点工作中的成功经验,并在每学期结束前将试点工作情况汇总、反馈到市教育局基教处。市教育局对各地各校在试点工作中取得的好经验、好做法予以宣传与推广。
联系人:郑上忠,电话:88656010,邮箱:wzzhshzh@163.com 
    
附件:温州市中小学德育工作指南(试行)
附件
温州市中小学德育工作指南(试行)

德育领域
德育目标
德育内容
德育途径
(一)
根植
家国
情怀
1.小学:
爱人爱己
爱护公物
服务集体
参与公益
小学1-2年级:
了解祖国,会唱国歌
关爱自己,关心师长
团结同学,乐于助人
爱护公物,保护环境
1.通过国史教育,引导学生了解祖国,教育学生升旗仪式时要肃立、大声唱国歌,少先队员要行队礼。如开展“我会敬礼”“我会国歌”等主题教育。
2.利用童谣、故事、绘本和童话、实践活动等方式,开展关爱自己以及关心师长的教育,如利用母亲节、教师节等节日开展“送温暖”等活动。
3.通过绘本故事、品德课学习和“手拉手交朋友”等主题活动,让学生感受团结同学、互帮互助的快乐。
4.利用晨会、班会和实践活动,开展基本的爱护公物、爱护花草等环境教育。
小学3-4年级:
热爱家乡,爱家爱校
尊老爱幼,学做家务
帮助同学,与人为善
关心集体,服务班级
1.通过《品德与社会》、实践活动,进行爱乡、爱家、爱校教育。如开展“我爱我家”“家乡一日游”“我是校园小导游”等主题教育。
2.通过主题班会和实践活动,开展尊老爱幼、学做家务教育。如开展“我为长辈做件事” “我为孤寡老人献爱心”等活动。
3.通过主题班会、班集体活动等形式,在班级中营造同学之间和睦相处、互帮互助的氛围,建立良好的人际关系。
4.通过主题班会、班级建设和实践活动,引导学生热情为他人、集体服务,如开展“我爱我班”“我为集体添光彩”等活动。
小学5-6年级:
热爱祖国,亲近自然
孝亲尊师,学会感恩
合作分享,体谅他人
参与公益,志愿服务
1.通过主题班会和社会实践等形式引导学生走进祖国历史、地理常识,知道一些祖国之最、名胜古迹,从而激发学生爱国热情、亲近自然的情感。如开展“我用脚步丈量祖国山水”活动。
2.通过主题班会和德育课程等形式,教育学生了解、关心、敬重师长,以实际行动感恩师长。如开展“老师,您辛苦了”活动
3.通过德育课程、班集体活动等形式,启迪学生讲团结、懂分享,在活动中感悟体谅他人、了解、关心他人的乐趣,并能持之以恒地落实到行动上。如开展“我能合作、我能分享”“为同学、班级做一件事”等主题活动
4.依托德育课程教学和班级、家庭、社会实践以及师长的言传身教,激发学生公益热情,鼓励学生乐当志愿者。如开展“我是小小图书管理员”“我为社区出份力”等志愿者服务活动。
2.初中:
亲近家国
培养情感
根植情怀
树立使命
初中7年级:
尊敬长辈,共建和睦家庭
适应新校,培养认同情感
走近社区,增强家乡情怀
热爱祖国,拥有家国意识
1. 通过了解家族史、开展亲子活动等,引导学生与家人共建和睦家庭。
2. 通过校史教育、始业教育等方式,激发学生对学校的认同感。
3. 通过参观身边的社区、名胜古迹等实践活动,增强学生对家乡的热爱之情。
4. 通过主题班会、学科课程与“培育和弘扬民族精神”等系列活动,引导学生了解祖国人文风情,热爱祖国。
初中8年级:
理解长辈,学会珍爱家人
尊师爱友,培养团队意识
知晓温州,情系瓯越文明
热爱传统,增强民族自信
1. 通过开展“我是当家人”等教育活动,让学生体验父母的甘苦,珍爱家人,增强爱家情感。
2. 通过参与体育节、艺术节、科技节、读书节等活动,培养学生的团队意识,树立集体荣誉感。
3.通过开展 “温州风情我知晓”等主题活动,培育学生的温州人情怀。
4.通过讲故事、演讲、知识竞答等形式开展传统文化教育,引导学生热爱传统,激发民族自豪感。
初中9年级:
孝敬长辈,分担家庭责任
热爱学校,主动为校争光
关爱温州,践行温州精神
胸怀祖国,培养爱国情怀
1.通过开展“我爱我家”等孝亲教育,教育学生学会主动分担家务。
2.通过“学校明天以我为荣”等励志教育,培育学生爱校情怀。
3.通过“我为温州发展献一计””等主题活动,引导学生发扬温州人精神,增强主人翁意识。
4. 通过时政知识教育,开阔学生视野,激发爱国热情。
3.高中:
弘扬文化
激发热情
践行精神
提升情感
高中1年级:
适应环境,悦纳自我的教育
孝敬父母,尊敬师长的教育
走进温州,亲近文化的教育
认识国情,爱我中华的教育
1.通过始业教育、心理健康教育、交流会等形式,开展适应高中、悦纳自我的教育。如开展“学弟学妹,我想对你说”“悦纳自我,拥抱青春”等活动。
2.利用校园广播、校报等平台,通过书信交流、孝心行动等主题体验活动,开展孝亲敬长的传统美德教育。
3.通过地方课程、征文和实践活动,引导学生走进社区,走进温州风俗人情。如开展“温州山水游记”“探访温州地域山水文化之特色”等主题活动。
4.通过晨会、主题班会、德育课程和校园文化宣传等形式,开展爱国主义教育活动,让学生认识国情、了解国情。
高中2年级:
调节自我,锻炼自我的教育
关爱同伴,融入集体的教育
热爱温州,传承文化的教育传统文化,民族文化的教育
1.通过主题班会、心理健康教育、微视频制作等形式,引导学生锻炼自我、调节自我,形成正确的生活态度。
2.通过美丽班级建设、主题班会和班集体活动等形式,引导学生增强集体荣誉感;
3.通过主题班会、艺术节、地方课程和社会实践等形式,开展热爱温州、继承乡土文化的教育。如开展“发现温州创业文化之美”“走进温州非遗文化”等主题活动;
4.通过演讲赛、手抄报和学科教学等形式,开展中国传统文化和民族文化的教育。如开展经典古诗词诵读比赛、 “传统美德故事”演讲赛等。
高中3年级:
激励自我,提升自我的教育
感恩他人,回报社会的教育
情系温州,弘扬文化的教育
民族精神,全球视野的教育
1.通过励志班会、激励名言征集、成人礼等活动,提高学生自我激励、挑战自己的勇气。
2.通过征集活动和社区服务等形式,开展感恩教育活动。如“我为学校献一策”征集活动、敬老服务志愿者活动、优秀毕业生评选活动等;
3.通过地方课程、实践活动和社区服务等形式,引导学生情系家乡、弘扬“温州人精神”。如收集温州乡村良俗美德活动、“爱温州,我先行”社区服务等;
4.通过学科教学和校园文化活动等形式,进行全球化和改革开放的教育。如开展“我的中国梦”校园文化节、外国文化展示周活动等。
(二)
培育
文明
教养
1.小学:
礼貌待人
文明交往
遵守秩序
绿色上网
小学1-2年级:
礼貌问好,有问有答
文明排队,轻声慢步
讲究卫生,勤于换洗
遵守纪律,能够安静
 
1.通过示范、模仿、讲故事、读绘本、诵读等形式,采用学校教育与家庭教育相结合的方式,开展礼貌问候的教育,教育学生学会礼貌问好,对于师长、同学的询问能够有问必答。
2.通过班会、行规教育、国旗下讲话等方式,让学生学会文明排队、轻声慢步等合适的言行。
3.通过《品德与生活》、学科教学、入学教育等方式,逐步培养学生形成良好的卫生习惯,让学生懂得勤换衣服、勤洗手的重要性。如开展“我是卫生小能手”活动。
4.利用故事、绘本和童话等方式,对学生渗透纪律教育,让学生懂得安静是一种高尚的、礼貌的行为。如开展“纪律之星”“行规之星”评比等。
小学3-4年级:
礼貌待人,态度亲和
举止文明,勿扰他人
保持卫生,不乱涂画
遵守班约,严守交规
1.通过主题班会课、《品德与社会》等课程和家庭教育,让学生学会使用问侯语、道谢语、告别语、答应语,懂得能主动地与同学及来学校的客人行礼问好,并且能够做到态度亲和、友好、耐心。
2.利用班规校纪、《品德与社会》课程,开展文明礼仪教育,引导学生能做到课堂有秩序,课间有纪律,言行有礼貌,心中有他人。如“文明举止我先行”、“争做文明之星”等主题教育。
3.利用班级建设和实践活动,进行爱护公物与环保教育,教育学生不随地吐痰、不乱扔废弃物、不乱涂画桌椅、墙面。如开展“红领巾在行动”“爱护环境我最行”等主题教育。
4.通过晨会、班会、队会等形式,开展遵章守纪主题教育,增进学生遵守交通规则的意识。如开展“班级公约我遵守”“当老师不在的时候”“交通安全记心中”等活动。
小学5-6年级:
仪表端庄,微笑待人
文明交往,尊重他人
爱护卫生,主动清扫
遵守公德,绿色上网
1.通过礼仪课的学习,指导学生熟练掌握鞠躬、握手等体态语,礼貌招呼,能用眼神、微笑等表情达意,学会优雅地生活,穿着合适整洁,能够落落大方地与人交往。如开展‘我是微笑大使”主题活动。
2.结合礼仪课程、家庭教育和社会实践,指导学生文明交往,时刻做到尊重他人,不给人添麻烦,不叫他人绰号等。如开展“我是文明小公民”“最美语言小达人”等活动,
3.通过家庭教育和班级实践活动,培养学生清洁卫生的主人精神。如开展“家务比赛”“我是班级美容师”等主题教育。
4.通过《中小学生守则》、社区“文明公约”的学习,指导学生遵守公德,做到正确上网,不沉迷网络。如开展 “上网利弊谈”演讲活动。
2.初中:
行为规范
崇尚文明
举止文雅
品德良好
初中7年级:
语言文明,行为举止规范
知礼懂礼,争做美德少年
不说谎话,待人处事真诚
反对浪费,珍惜劳动成果
1.通过开展礼仪规范、仪表常识、礼貌用语等宣传活动,增强学生的言行规范意识。
2.利用省编德育课程、主题班会等载体,对学生进行善待同学、孝敬父母、尊敬师长等教育。
3.通过举办“诚信故事大讲坛”、“诚信达人”评选等系列活动,增强学生的诚信意识。
4.开展 “我为节约献一策” 等主题活动,培养学生的节约意识。
初中8年级:
语言文明行为举止得体
习礼讲礼,树公德意识
遵守承诺,与人和睦相处
懂得节约,体验劳动艰辛
1.通过“校园文明使者”评选等活动,引导学生言行文明、行为举止得体。
2利用家、校、社区“三位一体”育人网络,开展社会实践活动引导学生习礼讲礼,增强公德意识
3.通过签订承诺书等活动,督促学生自我约束,践行承诺。
4.通过“我劳动我光荣”“我的节约妙招”等教育活动,增强学生的劳动意识,养成节约习惯。
初中9年级:
举止端庄,塑造良好形象
重礼守礼,争做博雅学生
言行一致,为人诚实守信
热爱劳动,厉行勤俭节约
1.通过评选学校形象大使等活动,共同塑造学生良好形象。
2.通过“争做博雅学生”主题班会、校园签名和实践活动等主题活动,引导学生争做博雅毕业生。
3.通过诚信人物事迹宣传、诚信应考等活动,培养学生诚信品质。
4.通过劳动实践活动,激发学生的劳动热情,增强勤俭意识。
3.高中:
知书达礼
崇礼尚德
厚德雅行
正直善良
高中1年级:
知礼明礼,雅言友善的教育
自理自立,明确习惯的教育
绿色上网,勤俭节约的教育
诚实守信,正直善良的教育
1.通过演讲、征文和主题班会等形式,开展高一学生文明礼仪教育、文明市民行为规范教育。
2.通过主题班会、专题讨论会等形式,利用以创建家长学校为主的“三位一体”育人网络,引导高一新生明确适合自己生活、学习的习惯。如开展“文明住校生”“习惯养成”等主题活动。
3. 通过学科教学、社会实践和校园文化建设,培养学生绿色上网、合理使用手机、勤俭节约的意识。
4.通过“做一个诚信温州人”演讲赛、主题班会等形式,开展诚信教育。
高中2年级:
遵守礼仪,文明交往的教育
自觉自制,强化习惯的教育
绿色上网,低碳环保的教育诚实守信,正直善良的教育
1.通过主题班会、图片展和演讲赛等形式,开展遵守礼仪、文明交往的教育。
2.通过主题班会、专题论坛和讲座等主题教育活动,引导学生进一步强化良好的生活、学习习惯。如“如何提高自制力”班会、学习方法论坛等;
3.通过学科教学和主题班会等形式,引导学生坚持绿色上网,做好垃圾分类,提升环保意识。
4.通过主题班会和社会实践活动,开展良好个性品质的养成教育。如开展“寻访身边的诚信温商”“无人监考试场”等。
高中3年级:
良好公民,文明毕业的教育
自律慎独,优化习惯的教育
绿色上网,低碳环保的教育
诚实守信,正直善良的教育
1.通过主题班会和毕业仪式等形式,开展良好公民素养和文明毕业生教育。如开展“把美好留给母校”校园公益活动、寻访“身边好市民”社会调查活动等。
2.通过主题班会和签名等形式,开展优化习惯、自律慎独的教育。如开展“学习标兵”、“自律标兵”等评选活动。3.通过倡议书和黑板报等形式,引导学生自觉践行“绿色上网、低碳生活”。
4.通过主题班会、“三位一体”育人网络和社会实践活动等形式,开展诚信教育。如开展“我的诚信故事”、“诚信高考”等活动。
(三)强化
责任
意识
1.小学:
明白职责
自我约束
承担责任         乐观向上
小学1-2年级:
己事己毕,学会整理
不说谎话,有错就改
物归原处,有借有还
良好作息,不会磨蹭
1.采用示范、分步训练,对书包整理、餐桌整理、房间整理等进行日常训练,利用检查、反馈、树立榜样,促进学生养成自己的事情自己做的好习惯。如开展“我是自理小能手”、“书包整理我最行”等活动。
2.利用《品德与生活》、班会课、“课前小故事”等课程,让学生懂得不说谎话,知错就改的意义,并通过日常训练、自我评价、同学互评、家长评价等方式,让孩子学会知行统一,做一个诚信的学生。
3.利用美丽班级建设、主题班会、讲故事、情景剧表演等形式,引导孩子知道借东西有借有还,借到的物品及时归还的意义。如设立“班级失物认领箱”,帮助学生做到及时地物归原处。
4.通过主题班会、队会等形式,让学生明白良好休息的意义,学会制定合理的作息时间表,如开展 “我的时间我做主”活动,促进孩子养成良好作息的习惯。
小学3-4年级:
为班做事,认真值日
学会避让,远离危险
不比吃穿,节约资源
控制情绪,接受监督
1.通过《品德与社会》、主题班会开展劳动教育,通过明确职责,让班级人人有事做,增强责任意识。如开展“劳动最光荣”“ 我是快乐的值日生”等主题教育。
2.利用晨会、班会和社会实践,开展安全知识宣传和自护常识教育,如上下楼梯、课间活动时的安全,如何避让,不玩危险游戏,“学会辨认危险”等教育。
3.通过主题班会、德育课程,进行勤俭节约教育,让学生明白节约资源的意义。如开展“不比吃穿比学习”“浪费可耻,节约光荣”等活动。
4.利用学科教学、德育课程和心理健康教育,引导学生初步懂得如何控制、调整自己的情绪,并且能够做到接受监督、虚心接受老师同学的批评。如开展“我能行”“你的良言我接受”等主题教育。
小学5-6年级:
明白职责,独立自立
预防危险,自护自救
悦纳自我,乐观向上
言行一致,勇于担当
1.通过主题班会、家庭教育、演讲等形式,教育学生懂得独立自主是成长的标志之一。如开展“我是班级小主人”“假如我是校长”等活动。
2.通过学科教学和德育拓展课程进行珍爱生命的教育,使学生掌握一些预防危险的方法,知晓预防溺水知识、懂得防火灾、触电等知识,学会一些必要的自我救护技能。如开展“斑马线礼让手势我来学”、“逃生救护演习”等活动。
3.通过心理辅导活动课、德育课程等,引导学生正确认识自我、悦纳自我,学会乐观开朗、积极向上。如开展“与众不同的我”、“爱生活爱自己”、“寻找快乐”等活动。
4.通过主题班会,培养学生在日常生活中能够做到言行一致,勇于担当。如开展“守信”“有一种勇敢叫担当”等系列活动。
2.初中:
学会尽责
热爱集体
善于沟通
学会奉献
初中7年级:
敬畏生命,懂得珍爱生命
关心他人,学会友善相处
知规明纪,树立集体意识
遵纪守法,树立规则意识
1.通过心理活动课、心理咨询室等渠道,开展生命健康教育,增强学生珍爱生命的责任意识。
2.开展讲述 “名人交往故事会”等活动,唤醒学生与他人友好共处的责任意识。
3.通过召开“我爱我班”主题班会等活动,让学生学会在集体中承担责任。
4.通过法制讲座、社会公德大讲坛活动树立学生的规则意识。
初中8年级:
增强自律勇担自身责任
尊重他人,学会相互包容
热爱集体,增强责任意识
低碳生活,养成环保意识
1.通过开展“行为规范伴我行”等活动,让学生学会自律
2.通过角色互换等人际交往活动课,引导学生学会正确与人相处。
3.通过参加体育节、大扫除等活动,引导学生学会关爱集体,增强集体责任感。
4.通过参与垃圾分类等环保活动,强化学生的社会责任感。
初中9年级:
避免盲从,养成健康情趣
善于沟通,与人和谐相处
学会奉献,培养集体精神
参与公益,担当社会责任
1.通过开展抵制吸烟、赌博、网瘾等不良诱惑的教育活动,培养学生健康的生活情趣。
2.通过“架设友谊的桥梁”等形式多样的活动,促进学生之间彼此信任、团结。
3.通过开展丰富多彩的班集体活动,让学生在实践中培养集体主义精神。
4.通过组织学生到各社区、敬老院等地方开展实践活动,激发学生建设和谐社会的责任意识。
3.高中:
明确职责
用语创新
乐于奉献
勇于担当
高中1年级:
珍爱生命,重视安全的教育
明确己责,角色担当的教育
知规明纪,遵守校规的教育
敢于批判,积极进取的教育
1.利用墙报、宣传栏等平台,通过选修课、主题班会、讲座和心理健康教育等主题教育活动,开展生命教育,培养珍惜生命、爱护自己的意识。
2.通过体验活动和美丽班级建设等形式,引导学生定位角色、明确责任。如开展“校长助理”“班主任助理”“责任与角色同在”等主题教育。
3.利用校园网、宣传栏等平台,通过始业教育主题班会等形式,开展校纪校规学习和《中小学生守则》的学习教育。
4.通过分享会、辩论赛、科技节、艺术节和体育等形式,引导学生树立批判意识,积极进取。
高中2年级:
珍惜生命,关爱他人的教育
团结合作,勇担责任的教育
学法懂法,遵守法规的教育
勇于创新,科技伦理的教育
1.通过晨会、主题班会和签名等主题教育活动,开展珍惜生命、关爱他人的教育。如“我的生命,父母的牵挂”班会、“不让父母为我们担忧”主题签名等;
2.通过主题班会和班集体活动等形式,培养高中生的家庭责任和班集体责任意识。如开展“我是家中一份子”体验日等活
动。
3.通过主题班会、德育课程和法制副校长讲座等形式,开展遵守法律法规的教育。如开展宪法日宣传教育活动、“法在心中”漫画和演讲赛、禁毒教育等。
4.通过学科教学、科技节和实践活动,开展科技伦理和鼓励创新的教育。如开展“科技活动中的伦理道德”小课题研究等。
高中3年级:
敬畏生命,实现价值的教育
参与公益,乐于奉献的教育
行使权利,履行义务的教育
与时俱进,突破自我的教育
1.通过辩论赛、观看珍爱生命教育影片等形式,开展生命教育,引导学生敬畏生命,珍爱生命,绽放青春精彩。如开展“让青春在奋斗中闪光”主题,观看“感动中国”年度人物评选活动等。
2.通过主题班会、社会实践和社区服务,增强学生融入社会、乐于奉献的精神。如走进社区老人院福利院、参与社会实践与志愿服务等;
3.通过高中政治学科、主题班会和实践活动等形式,开展法治教育,引导学生依法行使权利、履行义务。
4.通过主题班会和交流会等形式,引导学生与时俱进、突破自我。如开展“高三,我来啦”“诺贝尔奖获得者给我们的启示”等主题活动。
(四)
树立
理想
志向
1.小学:
喜欢学习       培养兴趣
勤于思考
拥有理想
小学1-2年级:
专心听讲,积极发言
坐姿良好,书写工整
爱惜学具,学会阅读
勤于动手,培养兴趣
1.通过主题班队、学科教育,培养学生良好的学习习惯,学会上课专心听讲,积极发言。
2.通过主题班会、队会、绘本、学科教育让学生学会正确坐姿,做到书写认真。如开展“书写达人”活动,促进学生书写习惯的养成。
3.通过班级学习用品浪费的调查、主题班会等形式,,开展自觉整理用品训练,促使学生形成爱惜用品的良好习惯。如通过“班级读书会”活动,培养学生养成热爱读书的好习惯。
4.通过社团活动、实践活动等形式,培养学生各方面的兴趣。如开展 “才艺大比拼”活动让学生展示才能,促进兴趣培养。
小学3-4年级:
主动预习,及时复习
习惯良好,按时作业
主动阅读,自觉锻炼
积极参与,培养特长
1.通过学科教学和家庭教育等,培养学生课前预习、课后复习的良好习惯。
2.通过班级活动、学科教学,引导学生养成良好的学习习惯,培养学生初步管理时间的能力。如开展“做学习的主人”“向身边的榜样学习”等主题教育。
3.利用读书节、体育节、阳光体育锻炼、体能测试,鼓励学生爱阅读、爱运动。如开展“班级读书会”“我运动我健康”等主题教育。
4.结合学校拓展课程、学科教学、体育节等形式,鼓励学生积极参与,形成特长。如开展“展示技能,扬我风采”“才艺大比拼”等活动。
小学5-6年级:
刻苦学习,懂得钻研
勤于思考,不懂就问
广泛阅读,乐于探究
树立志向,拥有理想
1.通过主题班会、励志故事会等形式,让学生明白学习的意义,激发学生学习动机,鼓励学生深入钻研。如开展“名人故事会”“寻找身边的小榜样”等活动。
2.通过阅读、主题班会等形式,鼓励学生向身边勤学好问的小榜样学习,让学生懂得勤于思考、不懂就问的意义及重要性。
3.通过评比、实践活动等形式,让学生懂得阅读的重要性,掌握一些阅读方法,养成喜欢阅读的习惯。如开展“阅读达人”“博学之星”“小眼睛大历史”等主题活动。
4.通过《品德与社会》、语文综合性学习等相关课程,对学生进行初步的生涯规划指导,激发学生畅想美好未来的愿景,树立合适的理想。如开展“拥抱理想”“从母校展翅高飞”等活动。
2.初中:
悦纳自我
积极上进
初步定位
熏陶信仰
初中7年级:
认识自我,学会悦纳自己
自尊自信,憧憬美好未来
积极上进,培养兴趣爱好
心怀梦想,拥有良好心态
1.开展“天生我材必有用”等主题教育活动,引导学生学会认识自我,悦纳自我。
2.召开主题班会,制作个人梦想展版,让学生心怀梦想,憧憬未来生活。
3.通过各类兴趣小组、学生社团、才艺展示交流等活动,培养学生自信的品质。
4.开展“我的梦想”演讲、征文等比赛活动,让美好梦想充盈学生心灵。
初中8年级:
调控自我,学会情绪调节
初步定位,寻找成才方向
实践活动,丰富综合素养
提升自我,形成乐观心态
1.开展“我的情绪·我做主”等主题活动,引导学生学会把握自我,懂得情绪调节。
2.举行“向理想出发”等主题班会、心理团队辅导课,点燃学生心中梦想。
3.通过志愿者服务等实践活动,发现身边典型,用正面形象激励学生积极向上,丰富综合素养。
4.通过邀请校外辅导员、各行各业先进人物等主题报告,引导学生形成积极进取的乐观心态。
初中9年级:
自主自立,增强公民意识
初步体验,了解职业苦乐
熏陶信仰,渗透社会理想
完善自我,养成良好品质
1.开展“我的人生我做主”等主题活动,引导学生学会自主自立,增强公民意识。
2.通过外出参观考察、职业体验采访、邀请校友交流等活动,激发学生的成才愿望。
3.开展“让青春与生命闪光”等主题活动,引导学生将个人志向与国家命运联系起来。
4.通过举行“毕业畅想”主题班会以及“名人故事励志会”,引导学生完善自我。
3.高中:
自我规划
明辨善恶
磨练意志
追求理想
高中1年级:
摒弃陋习,健康生活的教育
学涯规划,理想起航的教育
立足现实,畅想未来的教育
自信乐观,笑对生活的教育
1.通过始业教育、主题班会等主题教育活动及以家长交流会,开展健康生活教育。如“抛弃陋习、健康生活”主题班会、“健康生活进我家”家长交流会等;
2.通过主题班会、生涯规划课程、讲座等主题教育活动,帮助高一新生制定学涯规划。如开展“初高中衔接课程”“优秀学长交流会”等活动。
3.通过主题班会、交流会等形式,引导学生立足现实,树立理想。如开展“理想与现实”“我的未来不是梦”等主题活动。
4.通过主题班会、演讲和签名活动等形式,开展自信乐观的品质教育。
高中2年级:
明辨善恶,高雅生活的教育
职涯引领,触碰理想的教育
直面现实,科学选择的教育
磨练意志,面对挫折的教育
1.通过主题班会、体育节与校园文化建设,倡导高中生要形成正派、健康、高雅的生活方式。如“高雅言行”主题班会、“每天锻炼一小时”课外活动课等;
2.通过主题班会、生涯规划课程、社会实践和“三位一体”育人网络,开展职业体验活动和理想教育。如开展“我与职场亲密接触”“职业模拟面试”等主题活动;
3.通过辩论赛和交流会等形式,引导学生正确处理理想与现实的关系,帮助学生明晰自己的职业规划,懂得“条条道路通罗马”的道理。如开展“我的职涯规划”演讲赛、“理智面对学习压力”学长交流会等;
4.通过主题班会、心理健康教育和实践活动等形式,开展磨练意志、提高执行力的教育。如“体验与突破”拓展活动、“遇到挫折怎么办”心理教育等。
高中3年级:
展现风采,博雅生活的教育定位高考,追求理想的教育
坚持不懈,人生价值的教育
坚毅顽强,艰苦奋斗的教育
1.利用校园网、墙报和校报等宣传载体,通过美丽班级建设和主题交流,开展博雅生活教育。如开展“寻找身边的博雅人物”、“我的高效学习方法”等主题活动;
2.通过主题班会、讲座、校园文化布置和实践活动等形式,开展了解大学、了解专业的教育,引导学生正确定位高考方向。
3.通过主题班会、励志讲座、高考志愿填报指导等主题教育活动,对学生进行个人理想与社会理想相结合的教育,教育学生在实现人生价值的过程中要坚持不懈、永不放弃;
4.通过主题班会、毕业仪式和实践活动等形式,开展磨炼意志力、提高执行力的教育,引导学生在追求理想中要有顽强的意志,要艰苦奋斗。如开展“高考百日誓师”、徒步远足等活动。

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                       
抄送:省教育厅,市委,市人大,市政府,市政协。
                                                               
温州市教育局办公室                  2016321日印发
                                                       

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