学习材料汇编

 

 

 

 

 

 

习近平总书记寄语教师金句 1

教育部关于印发《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知 4

教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知 7

温州市教育局关于进一步完善中小学师德建设长效机制的  意见 16

温州市教育局关于进一步建立完善教师诚信制度体系和师德考核负面清单制度的实施方案 21

温州市教育局关于印发温州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则(试行)的通知 28

鹿城区教育局关于进一步落实温州市中小学教师诚信制度体系和师德考核负面清单制度的通知 36

鹿城区教育局关于开展师德师风专项整治行动的通知 40

 

 

 

 

习近平总书记寄语教师金句

 

“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视教师队伍建设问题,在不同场合多次强调教师工作的重要意义,让我们一起学习习近平总书记对于教师的期望和寄语。

 

1、教师是立教之本、兴教之源

百年大计,教育为本。教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。

——2013年9月9日,在向全国广大教师致慰问信中强调

 

2、教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石

教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘当铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。

——2014年5月4日,在北京大学师生座谈会上的讲话中强调

 

3、全国广大教师要做“四有”好老师

全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师,为发展具有中国特色、世界水平的现代教育,培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

——2014年9月9日,在同北京师范大学师生代表座谈时强调

 

4、教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作

教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

——2014年9月9日,在同北京师范大学师生代表座谈时强调

 

5、好老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神

好老师要有“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精神,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,带头弘扬社会主义道德和中华传统美德,以自己的模范行为影响和带动学生。

——2014年9月9日,在同北京师范大学师生代表座谈时强调

 

6、努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者

发展教育事业,广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷,扎根西部、服务学生,努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者,为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。

——2015年9月9日,在给“国培计划(二〇一四)”北师大贵州研修班参训教师回信中强调

 

 

7、教师要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”

教师做的是传播知识、传播思想、传播真理的工作,是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。教师不能只做传授书本知识的教书匠,而要成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”。

——2016年12月7日,在全国高校思想政治工作会议中强调

 

8、评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风

评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。师德师风建设应该是每一所学校常抓不懈的工作,既要有严格制度规定,也要有日常教育督导。我们的教师队伍师德师风总体是好的,绝大多数老师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表,受到学生尊敬和爱戴。同时,也要看到教师队伍中存在的一些问题。对出现的问题,我们要高度重视,认真解决。

——2018年5月2日,在北京大学师生座谈会上的讲话中强调

 

 

 

 

教育部关于印发《严禁中小学校和在职

中小学教师有偿补课的规定》的通知

教师〔2015〕5号

 

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局:

  为进一步加强中小学师德师风建设,规范中小学校办学行为,大力推进素质教育,切实减轻学生学业负担,坚决纠正人民群众反映强烈的教育行风问题,现将《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》(以下简称《规定》)印发给你们,请认真贯彻执行。

  一、加强组织领导,落实主体责任。严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务的必然要求,是深入解决“四风”问题重要举措。各省级教育部门是责任主体,要高度重视,加强领导,按照《规定》要求,结合实际研究制订标本兼治的具体实施方案和细化的违规处理办法。建立健全领导责任制和工作机制,紧盯寒暑假、法定节假日等重要时间节点,扎实有序开展有偿补课专项治理活动,坚决制止有偿补课等乱收费行为。

  二、开展专项督查,严格责任追究。我部将把治理有偿补课纳入督导检查的重点内容,定期开展专项督查。各省级教育部门要开展自查,将治理有偿补课纳入专项督导和责任督学挂牌督导,对《规定》中所列举的行为要发现一起、查处一起,并对典型案件予以曝光。对监管不力、问题频发、社会反响强烈的学校和地方,要严格追究其主要负责人的责任。对于在课堂上故意不完成教育教学任务、课上不讲课后讲并收取补课费的,以及打击报复不参与有偿补课学生等严重违纪、败坏师德的行为要重点查办,实行“零容忍”。

  三、强化宣传教育,注重正面引导。各地教育部门要通过各种方式,迅速将《规定》要求传达到中小学校、教职员工、学生及家长。将学习《规定》作为2015年师德教育的重点内容,记入教师培训学时。教育引导广大教师践行社会主义核心价值观,立德树人,自觉拒绝有偿补课,对每名学生认真负责,为学习有困难学生答疑辅导,开展课前课后或假期义务值守等志愿服务。选树并宣传优秀教师典型,充分展现当代教师无私奉献、崇德向善的精神风貌,传播教育正能量。

  四、严格教师管理,接受社会监督。各地教育部门要将在职教师是否组织或参与有偿补课,作为年度考核、职务评审、岗位聘用、实施奖惩的重要依据,实行一票否决制。中小学校领导要带头执行规定,坚决杜绝学校组织或参与有偿补课行为,并加强对教师从教行为的管理。积极构建学校、教师、学生、家长及社会广泛参与的监督体系,畅通和公开举报渠道,主动接受社会监督。教育部公布统一监督举报电话:010-66092315、66093315;举报邮箱:12391@moe.edu.cn

  各省级教育部门请于2015年底前将《规定》的实施方案和处理办法报送我部教师工作司,并向社会公布。

教育部     

2015年6月29日

严禁中小学校和在职中小学教师

有偿补课的规定

  

一、严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课;

  二、严禁中小学校与校外培训机构联合进行有偿补课;

  三、严禁中小学校为校外培训机构有偿补课提供教育教学设施或学生信息;

  四、严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课;

  五、严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课;

  六、严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

  对于违反上述规定的中小学校,视情节轻重,相应给予通报批评、取消评奖资格、撤消荣誉称号等处罚,并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。对于违反上述规定的在职中小学教师,视情节轻重,分别给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应的行政处分。

 

 

 

 

 

教育部关于印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》的通知

教师〔2018〕16号

 

各省、自治区、直辖市教育厅(教委),新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校、部省合建各高等学校:

  为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,深入贯彻落实全国教育大会精神,扎实推进《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的实施,进一步加强师德师风建设,我部研究制定了《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》(以下统称准则)。现印发给你们,请结合实际,认真贯彻执行。

  一、准则是教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来,广大教师牢记使命、不忘初心,爱岗敬业、教书育人,改革创新、服务社会,作出了重大贡献,党和国家高度肯定,学生、家长和社会普遍尊重。但是,也有个别教师放松自我要求,不能认真履职尽责,甚至出现严重违反师德行为,损害教师队伍整体形象。制定教师职业行为准则,明确新时代教师职业规范,针对主要问题、突出问题划定基本底线,是对广大教师的警示提醒和严管厚爱,是深化师德师风建设,造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。

  二、立即部署扎实开展准则的学习贯彻。各地各校要立即行动,结合落实师德师风建设长效机制,开展准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化,制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法,提高针对性、操作性。要做好宣传解读,坚持全覆盖、无死角,采取多种形式帮助广大教师全面理解和准确把握,做到人人应知应做、必知必做,真正把教书育人和自我修养结合起来,时刻自重、自省、自警、自励,自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模,维护教师职业形象,提振师道尊严。

  三、把准则要求落实到教师管理具体工作中。要把好教师入口关,在教师招聘、引进时组织开展准则的宣讲,确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘任合同中,明确有关责任。要强化考核,在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核,实行师德失范“一票否决”。改进师德考核方式方法,避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系,提高科学性、实效性。

  四、以有力措施坚决查处师德违规行为。各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求,严格举报受理和违规查处。对于发生准则中禁止行为的,要态度坚决,一查到底,依法依规严肃惩处,绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的,一经查实,要撤销其所获荣誉、称号,追回相关奖金,依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍,同时还要录入全国教师管理信息系统,任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。要严格落实学校主体责任,建立师德建设责任追究机制,对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题,造成不良影响或严重后果的,要按照干部管理权限严肃追究责任。

各地贯彻落实准则的情况,请及时报告教育部。教育部将适时对落实情况进行督查。

 

 

教育部

2018年11月8日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新时代高校教师职业行为十项准则

  教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,规范职业行为,明确师德底线,引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定以下准则。

  一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

  二、自觉爱国守法。忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。

  三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。

  四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长;不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

  五、关心爱护学生。严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友;不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。

  六、坚持言行雅正。为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

  七、遵守学术规范。严谨治学,力戒浮躁,潜心问道,勇于探索,坚守学术良知,反对学术不端;不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果,或滥用学术资源和学术影响。

  八、秉持公平诚信。坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直;不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

  九、坚守廉洁自律。严于律己,清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物,不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,或利用家长资源谋取私利。

十、积极奉献社会。履行社会责任,贡献聪明才智,树立正确义利观;不得假公济私,擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。

 

 

 

 

 

新时代中小学教师职业行为十项准则

  教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,规范职业行为,明确师德底线,引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定以下准则。

  一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

  二、自觉爱国守法。忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。

  三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。

  四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,教学相长;不得违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

  五、关心爱护学生。严慈相济,诲人不倦,真心关爱学生,严格要求学生,做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生,严禁虐待、伤害学生。

  六、加强安全防范。增强安全意识,加强安全教育,保护学生安全,防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离。

  七、坚持言行雅正。为人师表,以身作则,举止文明,作风正派,自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

  八、秉持公平诚信。坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直;不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

  九、坚守廉洁自律。严于律己,清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

十、规范从教行为。勤勉敬业,乐于奉献,自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

 

 

 

 

新时代幼儿园教师职业行为十项准则

  教师是人类灵魂的工程师,是人类文明的传承者。长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,呕心沥血,默默奉献,为国家发展和民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求,为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,规范职业行为,明确师德底线,引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定以下准则。

  一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,拥护中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。

  二、自觉爱国守法。忠于祖国,忠于人民,恪守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。

  三、传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递正能量;不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。

  四、潜心培幼育人。落实立德树人根本任务,爱岗敬业,细致耐心;不得在工作期间玩忽职守、消极怠工,或空岗、未经批准找人替班,不得利用职务之便兼职兼薪。

  五、加强安全防范。增强安全意识,加强安全教育,保护幼儿安全,防范事故风险;不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时,不顾幼儿安危,擅离职守,自行逃离。

  六、关心爱护幼儿。呵护幼儿健康,保障快乐成长;不得体罚和变相体罚幼儿,不得歧视、侮辱幼儿,严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。

  七、遵循幼教规律。循序渐进,寓教于乐;不得采用学校教育方式提前教授小学内容,不得组织有碍幼儿身心健康的活动。

  八、秉持公平诚信。坚持原则,处事公道,光明磊落,为人正直;不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

  九、坚守廉洁自律。严于律己,清廉从教;不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。

  十、规范保教行为。尊重幼儿权益,抵制不良风气;不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动,或泄露幼儿与家长的信息。

 

 

 

 

 

 

 

温教人〔2018〕85

 

 

温州市教育局关于进一步完善中小学

师德建设长效机制的意见

 

各县(市、区)教育局,浙南产业集聚区文教体局,市局直属各学校(单位),市属中职、民办学校:

为深入贯彻党的十九大精神,全面落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部、省教育厅《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》等文件精神,现就进一步完善温州市中小学师德建设长效机制提出如下意见:

一、完善师德教育宣传机制

把师德教育摆在教师培训工作的首位,不断增强广大教师教书育人的认同感、责任感和自豪感,引导广大教师成为“四有”好老师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。完善教师暑期师德集中培训、新教师岗前师德专题培训和日常师德教育制度,将集中学习和日常教育相结合,开展主题实践活动、师德专题研讨和师德先进典型引领等活动。完善新教师入职宣誓制度和教师师德承诺制度,强化仪式感,增强责任感。建立健全党员教师公开承诺制。重视发展优秀青年教师、学科带头人入党,健全把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制。充分利用温州教育史馆、温州市特殊教育学校等师德教育基地,打造师德教育“温州特色”。完善师德教育学分制,并将其纳入教师职称评审、评优评先、年度师德考核的重要内容。坚持正确舆论导向,大力宣传教师的地位和作用,让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。建立师德教育讲师团常态化机制,组织开展优秀教师巡回报告进校园和“用身边人的故事教育身边的人”活动,不断挖掘并宣传身边的“最美教师”。强化全媒体思维,依托电视、广播、报纸、网络等多种媒体,发掘师德典型,讲好师德故事,努力营造尊师重教良好社会风尚。

二、完善师德考核监督机制

把师德考核作为教师考核的核心内容,摆在首要位置。各地各校要完善师德考核工作制度,每年对教师师德进行考核。建立健全师德档案制度,教师参加师德培训记录、师德举报查处记录、奖惩记录、师德总结等情况及时归入教师师德档案,并作为师德考核的重要依据。建立健全师德年度评议制度,实行师德一票否决制,师德考核不合格者,年度考核应评定为不合格,当年暂缓教师资格定期注册、不得申报晋升高一级专业技术职务、不得评先评优,并视情节予以低聘或转岗到其他岗位。建立健全师德问题报告制度,出现违反师德行为并造成一定影响的事件,学校要及时向教育行政主管部门报告。完善师德评价体系,建立全方位多层面的监督约束机制,完善学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。畅通师德问题举报投诉路径,聘请师德师风监督员,及时获取掌握师德信息动态,及时发现并纠正不良倾向和问题,将违反师德规范的行为消除在萌芽状态。

三、完善师德激励惩处机制

把师德表现作为各级各类教师表彰(表扬)激励的必要条件,建立健全市、县、校级师德表彰(表扬)机制。树立师德师风建设的标杆,充分发挥先进典型的示范作用。要依法保障教师的合法权益,尊重教师,关爱教师,形成尊师爱生的良好氛围。要支持和保障教师进行教育教学活动,参加专业培训,开展教育教学改革和实验。要不断改善教师的工作、学习和生活条件,及时帮助教师解决遇到的各种困难和矛盾,减轻教师过重的工作压力和心理压力。开展“教师关爱工程”,不断完善教师疗休养制度和健康体检等制度。建立健全违反师德行为的惩处制度,对于违反师德的行为,各地各学校要发现一起,查处一起,绝不姑息。对品行不良、侮辱学生、影响恶劣的,由县级以上教育行政部门撤销其教师资格。对危害严重、影响恶劣的,要坚决清除出教师队伍,对涉及违法犯罪的,要及时移交司法机关。

四、完善师德保障长效机制

加强沟通和协调,充分发挥市、县师德建设工作协调小组作用,加强中小学校师德建设工作的指导和监管,进一步明确师德建设职责分工与责任人。中小学校长是学校师德建设工作第一责任人。充分发挥学校基层党组织的政治核心作用和广大党员的先锋模范作用,构建学校教代会和群团组织相互配合的工作机制,形成推进师德建设的强大合力。严把教师入口关,进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度,把政治素质、道德品质、心理素质作为申请教师资格和新教师聘用的必备条件和重要考察内容。坚决清理和杜绝不合格人员进入学校工作岗位,严禁聘用受到剥夺政治权利或者受到刑事处罚人员担任教师,严禁聘用被其他学校因师德不合格被辞退的人员担任教师。

 

附件:温州市中小学教师职业行为“六不准”

 

温州市教育局  

 2018年8月27日

 

 

 

 

 

 

 

                                                        

抄送:省教育厅,市委,市人大,市政府,市政协。

                                                         

温州市教育局办公室                  2018年8月27日印发

                                                         

 

附件

温州市中小学教师职业行为“六不准”

 

一、不准在教育教学活动和其他场合有违背党的路线方针政策的言行,不得通过网络及其他渠道发表、传播不当言论。

二、不准参加任何形式的非法宗教活动,不得在校园内传播宗教文化,不得在校园内进行封建迷信活动。

三、不准组织、参与面向中小学生的有偿补课,不得在校外培训机构兼职,不得向校外培训机构介绍生源。

四、不准讽刺、歧视、体罚或变相体罚学生,严禁虐待、猥亵、伤害学生。

五、不准索要、收受学生及家长财物,不得利用家长资源谋取私利,不得利用对学生的影响从事推销商品、服务等营利性活动。

六、不准在教育教学活动中遇突发事件或学生安全面临危险时,不履行保护学生人身安全职责。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

温教人〔2018〕126

 

 

温州市教育局关于进一步建立完善教师诚信制度

体系和师德考核负面清单制度的实施方案

 

各县(市、区)教育局,浙南产业集聚区文教体局,市局直属各学校(单位),市属中职、民办学校:

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《国务院关于建立完善守信联合激励和失信联合惩戒制度加快推进社会诚信建设的指导意见》精神,全面加强我市中小学教师诚信制度体系建设,褒扬诚信,惩戒失信,不断提高教师信用水平,共同营造我市诚实、守信、自律、互信的良好信用环境,根据教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》,以及《温州市教育局关于进一步完善中小学师德建设长效机制的意见》等文件精神,结合我市中小学教师队伍建设实际,特制定本方案。

 

一、指导思想

坚持以党的十九大精神为指导,全面贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记系列重要讲话精神,以培育和践行社会主义核心价值观为根本,以推进诚信文化建设、建立守信激励和失信惩戒机制为重点,以做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“四有”好教师为目标,不断创新中小学教师诚信建设的内容、形式、方法、手段、机制等,大力弘扬诚信文化,加快教师诚信体系建设,在全市教育系统积极营造“守信光荣、失信可耻”的良好氛围,努力办好人民满意的教育。

二、建立完善教师诚信制度体系

(一)建立完善教师诚信教育制度。各级各类学校要把社会主义核心价值观教育作为加强教师理想信念、道德情操修养的重要内容,不断加强教师职业道德教育和诚信教育,活化教育形式,将诚信要求转化为教师的思想自觉和行动自觉,让广大教师成为社会良好风气的塑造者和引领者。

(二)建立完善师德承诺践诺制度。完善新教师入职宣誓制度、教师全员承诺制度和党员教师公开承诺制,每年在教师节前组织新入职教师及全体教师进行庄严的宣誓活动,签订教师规范从教承诺书,把杜绝“师德考核负面清单”作为承诺的基本内容,强化仪式感,增强责任感。建立教师承诺接受监督制度,由学校通过适当的方式向学生和家长公开教师承诺情况,接受社会监督。

(三)建立完善教师守信激励制度。完善教师考核制度,建立教师诚实守信正向激励机制,把教师规范从教、诚信执教作为评价师德表现的重要内容,列入教师师德考核和年度考核。严格落实师德考核在评先树优、职称晋升的前置审核制度,把教师诚信情况与绩效工资和岗位聘用挂钩,让守规矩、讲奉献、肯实干的优秀教师得实惠。大力选树师德典型,用身边人讲述身边事,用身边事感动身边人,让广大教师学有榜样、做有目标、赶有标兵,增强诚实守信、规范从教的尊严感和光荣感。

(四)建立完善教师失信惩戒制度。建立温州市中小学教师师德考核负面清单制度,对教师违背职业操守和从教承诺、损害学生和家长利益、影响学校和教育事业发展、造成严重后果的其他行为实施惩戒制度,视情节轻重按规定给予相应处分对有特别严重失德失信行为,且影响恶劣者,要坚决清除出教师队伍;对涉及违法犯罪的要及时移交司法机关。

三、加强组织领导

推进教师诚信体系建设,是一项系统工程,需要上下联动、明确分工、压实责任。各地各校要强化底线意识,加快建立教育部门、学校、社会共同参与的教师诚信制度体系建设,强化对失信现象的协同制约,增强教师对守信践诺的责任感和紧迫感,共同营造教育系统诚实守信的良好环境。

 

附件:温州市中小学教师师德考核负面清单制度

 

温州市教育局

2018年12月29日

 

 

                                                          

抄送:省教育厅,市委,市人大,市政府,市政协。

                                                          

温州市教育局办公室                20181229日印发

                                                          

附件

温州市中小学教师师德考核负面清单制度

为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等文件精神,全面加强中小学师德建设,经研究,决定建立教师师德考核负面清单制度。

一、适用对象

本市范围内幼儿园、普通中小学、中等职业学校、特殊教育机构以及教研、师训、电化教育等机构的教师(含民办学校教师)。

二、负面清单内容

(一)在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

(二)损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。

(三)通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。

(四)组织、参与非法宗教活动,或在校园内传播宗教文化,进行封建迷信活动。

(五)歧视、侮辱学生,虐待、伤害学生,或对学生有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

(六)在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离。

(七)在招生、考试、考核评价、教师资格认定、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

(八)索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

(九)组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

(十)其他违反教师职业道德的行为。

三、处理办法

(一)学校及教育主管部门发现教师可能存在上述清单行为的,应当及时组织调查,核实有关事实,视情节轻重相应给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评直至相应行政处分。情节严重的,年度师德考核结果确定为不合格等次。

(二)教师师德考核不合格的,在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面一票否决,3年内不得申报高一级教师职务。情节特别严重的,将追究相关责任人责任,涉嫌违法犯罪的,及时移送司法机关依法处理。

四、有关要求

各县(市、区)教育局、各直属学校(单位)要充分认识师德建设重要性,切实加强组织领导,建立“一把手”责任制,落实具体职能机构和人员,细化考核方案和办法。强化师德监督,建立学校、家庭和社会三位一体监督平台。年度考核时,学校要根据师德考核情况准确填写《温州市中小学教师师德考核负面清单记录表》(附件1),并存入教师个人师德档案,纳入个人信用记录管理,各县(市、区)教育局和市直各学校(单位)要及时将违反“师德考核负面清单”情况汇总表(附件2)及师德案件查处情况上报市教育局备案。市教育局将不定期对师德建设情况进行督查,并适时将教师个人信用情况纳入个人信用信息数据库。

 

附件:1.温州市中小学教师师德考核负面清单记录表

2.温州市中小学教师违反“师德考核负面清单”

情况汇总表

 

附件1

温州市中小学教师师德考核负面清单记录表

(     年度)

姓名

性别

出生年月

籍贯

政治面貌

最高学历

工作单位

职务

身份证号

职称

师德负面清单行为

处理情况

考核结果

本人意见

 

本人签字:

    

所在单位

意见

 

(公章)

    

主管部门

意见

 

(公章)

    

备注:本表一式两份,单位人事部门和教师个人师德档案各留存一份。无师德负面清单行为记录的教师在相应栏内填“无”。

 

附件2

温州市中小学教师违反“师德考核负面清单”情况汇总表

单位(盖章):                               联系人:                   联系方式:

序号

单位

姓名

性别

身份证号码

党政职务

师德负面

清单行为

处理情况

考核结果

注:本表由各县(市、区)教育局和市直各学校(单位)根据师德考核情况报送,如年度考核期间没有发生违反“师德考核负面清单”情况,填“无”并报送。

 

 

 

 

 

温教人〔2019〕51

 

 

温州市教育局关于印发温州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则(试行)的通知

 

各县(市、区)教育局,浙南产业集聚区文教体局,市局直属各学校(单位):

为进一步加强师德师风建设,我局制定了《温州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则(试行)》,现印发给你们,请认真贯彻执行。

 

 

温州市教育局

2019年5月17日

 

温州市中小学教师违反职业道德行为

处理实施细则(试行)

 

第一章 总则

  第一条 为加强教师职业道德建设,规范教师职业行为,保障教师、学生的合法权益,维护教师队伍形象,根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和规章制度,结合我市实际,制定本实施细则。

  第二条 本实施细则所称中小学教师是指我市普通中小学(幼儿园)、中等职业学校、特殊教育机构以及教研师训、电化教育等机构的教师。

前款所称中小学教师包括民办学校教师。

第二章 违规行为

  第三条 应予处理的教师违反职业道德行为如下:

  (一)在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

  (二)损害国家利益、社会公共利益,或违背社会公序良俗。

  (三)通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点,或编造散布虚假信息、不良信息。

  (四)违反教学纪律,敷衍教学,或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

(五)讽刺、歧视、体罚或变相体罚学生,虐待、猥亵、伤害学生。

  (六)在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时,不顾学生安危,擅离职守,自行逃离。

  (七)与学生发生不正当关系,有任何形式的猥亵、性骚扰行为。

  (八)在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

  (九)索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

(十)组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

(十一)违反教育与宗教相分离的原则,在教育教学和学生管理活动中传播宗教思想,诱导学生参加宗教活动;或邀请、允许有关人员在校园内从事宗教或传教活动;或自身在校内从事宗教或传教活动。

(十二)动员、逼迫学生转学、休学或退学,导致学生流失的行为。

(十三)幼儿园教师采用学校教育方式提前教授小学内容,组织有碍幼儿身心健康的活动。

(十四)幼儿园教师私自组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛活动,或泄露幼儿与家长的信息。

(十五)其他违反职业道德的行为。

第四条 本实施细则所称有偿补课是指中小学在职教师以中小学、幼儿园学生为对象从事课外辅导、补习等有偿服务行为。有价证券、支付凭证、礼品礼金等财物及其他不正当利益均属有偿范围。中小学在职教师有下列行为之一的,应当视为从事有偿补课:

(一)在职教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课行为。

(二)在职教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课行为。

第三章 违规处分及权限

第五条 本实施细则所称处理包括处分和其他处理。

处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。警告期限为6个月,记过期限为12个月,降低岗位等级或撤职期限为24个月。是中共党员的,同时给予党纪处分。

  其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评,以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月。

教师涉嫌违法犯罪的,及时移送司法机关依法处理。

第六条 在职教师从事有偿补课行为的处理

有偿补课被市、县(市、区)教育行政主管部门及学校(单位)查实的,责令其停止违规行为,清退违规所得费用,并视情节轻重予以以下处理。

(一)有偿补课情节较轻的,一经查实,由学校(单位)扣除当年度30%的年终考核奖。给予其他处理包括给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评,以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。

(二)有偿补课情节较重的,一经查实,由学校(单位)扣除当年度年终考核奖,当年度考核和师德考核定为不合格。给予警告及以上处分。

(三)有偿补课情节恶劣的,一经查实,由学校(单位)扣除当年度年终考核奖。给予开除或解除聘用合同。

学校(单位)中层及以上干部从事有偿补课的,除按规定处理外,根据管理权限,由主管部门或学校(单位)给予免去中层及以上职务。

见习期、试用期未满的新教师从事有偿补课的,直接解除聘用合同。

第七条 给予教师处理按照以下权限决定:

  (一)警告和记过处分,公办学校教师由所在学校提出建议,学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定,报主管教育部门备案。

  (二)降低岗位等级或撤职处分,由教师所在学校提出建议,学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。

  (三)开除处分,公办学校教师由所在学校提出建议,学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘用合同,报主管教育部门备案。

  (四)给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评,以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理,按照管理权限,由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。

第四章 处理程序

  第八条 学校及学校主管教育部门发现教师存在违反第三、四条列举行为的,应当及时组织调查核实,形成书面调查报告,视情节轻重给予相应处理。作出处理决定前,应当听取教师的陈述和申辩,听取学生、其他教师、家长委员会或者家长代表意见,并告知教师有要求举行听证的权利。对于拟给予降低岗位等级以上的处分,教师要求听证的,拟作出处理决定的部门应当组织听证。

  第九条 给予教师处理,应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则;应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应;应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

  第十条 处理决定应当书面通知教师本人并载明认定的事实、理由、依据、期限及申诉途径等内容。

  第十一条 教师不服处理决定的,可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的,可以向学校主管教育部门的上一级行政部门提出申诉。

对教师的处理,在期满后根据悔改表现予以延期或解除,处理决定和处理解除决定都应完整存入人事档案及教师管理信息系统。

第五章 处理结果使用

  第十二条 教师受到警告及以上处分的,符合《教师资格条例》第十九条规定的,由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格。处分和其他处理期间不能参加省特级教师等荣誉评选。已经评上的,由教育主管部门或报上级教育主管部门予以撤销。

  教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的,不能重新取得教师资格。

  教师受记过以上处分期间不能参加专业技术职务任职资格评审。

第十三条 教师被依法判处刑罚的,依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中,被依法判处有期徒刑以上刑罚的,给予开除处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,丧失教师资格。

第六章 附则

第十四条 学校不履行或不正确履行师德师风建设管理职责,有下列情形的,主管教育部门应当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任;情况特别严重,造成恶劣影响的,校长当年年度考核不得确定为“优秀”等次,学校年度目标考核不得定为优秀等次,按照干部管理权限,免去有关责任人职务:

  (一)师德师风长效机制建设、日常教育不到位;

  (二)师德失范问题排查发现不及时;

  (三)对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当或拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒的;

  (四)已作出的师德失范行为处理决定落实不到位,师德失范行为整改不彻底;

  (五)多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响;

  (六)其他应当问责的失职失责情形。

  第十五条 县级教育行政部门要加强本实施细则执行,落实情况的检查、监督和指导。

第十六条 本实施细则自2019年6月18日起施行,以往相关规定自行终止。如上级出台相关规定的,则从其规定。本实施细则的解释权归温州市教育局。

 

 

 

 

 

                                                          

抄送:省教育厅,市委,市人大,市政府,市政协。

                                                          

温州市教育局办公室                2019年5月17日印发

                                                          

 

 

 

 

温州市鹿城区教育局文件

温鹿教办发〔2019〕16号

                                                           

关于进一步落实温州市中小学教师诚信制度体系和师德考核负面清单制度的通知

 

中小学、幼儿园、直属单位、学区

根据教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》《新时代中小学教师职业行为十项准则》和《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》,以及《温州市教育局关于进一步完善中小学师德建设长效机制的意见》、《关于进一步建立完善教师诚信制度体系和师德考核负面清单制度的实施方案》等文件精神,结合我区中小学(幼儿园)教师队伍建设实际,现就如何落实好温州市中小学教师诚信制度体系和师德考核负面清单制度有关工作通知如下:

一、增强师德教育宣传力度

把师德教育摆在教师培训工作的首位,不断增强广大教师教书育人的认同感、责任感和自豪感,引导广大教师成为四有好老师,全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。完善教师暑期师德集中培训、新教师岗前师德专题培训和日常师德教育制度,将集中学习和日常教育相结合,开展主题实践活动、师德专题研讨和师德先进典型引领等活动。坚持正确舆论导向,大力宣传教师的地位和作用,让全社会广泛了解教师工作的重要性和特殊性。建立师德教育讲师团常态化机制,组织开展优秀教师巡回报告进校园和用身边人的故事教育身边的人活动,不断挖掘并宣传身边的最美教师。《温州市中小学教师职业行为“六不准”》(见附件1)的主要内容需做到教师人人知晓,学校应及时将此内容上墙。

二、完善师德考核监督和惩处机制

把师德考核作为教师考核的核心内容,摆在首要位置。严格落实《温州市中小学教师师德考核负面清单制度》,建立健全师德档案,教师参加师德培训记录、师德举报查处记录、奖惩记录、师德总结等情况及时归入教师师德档案,并作为师德考核的重要依据。每年师德考核时,学校要根据师德考核情况准确填写《温州市中小学教师师德考核负面清单记录表》(见附件2-1),并存入教师个人师德档案,纳入个人信用记录管理。

建立健全师德年度评议制度,实行师德一票否决制,师德考核不合格者,年度考核应评定为不合格,当年暂缓教师资格定期注册、不得申报晋升高一级专业技术职务、不得评先评优,并视情节予以低聘或转岗到其他岗位。对品行不良、侮辱学生、影响恶劣的,由县级以上教育行政部门撤销其教师资格。对危害严重、影响恶劣的,要坚决清除出教师队伍对涉及违法犯罪的,要及时移交司法机关。

建立健全师德问题捆绑制度明确学校主要负责人为师德建设第一责任人,学校教师出现违反师德行为并造成一定影响的事件,当年度校级领导学年度工作目标考核将做相应扣分,并给予学校主要负责人通报批评处理。

完善师德评价体系,建立全方位多层面的监督约束机制,完善学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系。畅通师德问题举报投诉路径,聘请师德师风监督员,及时获取掌握师德信息动态,及时发现并纠正不良倾向和问题,将违反师德规范的行为消除在萌芽状态。

三、建立完善师德承诺践诺制度

完善新教师入职宣誓制度、教师全员承诺制度和党员教师公开承诺制,每年在教师节前组织新入职教师及全体教师进行庄严的宣誓活动,签订教师规范从教承诺书,把杜绝“师德考核负面清单”作为承诺的基本内容,强化仪式感,增强责任感。建立教师承诺接受监督制度,由学校通过适当的方式向学生和家长公开教师承诺情况,接受社会监督。

四、加强组织领导

师德建设工作,是一项系统工程,需要上下联动、明确分工、落实责任。区教育局成立以党委书记、局长为组长、分管局长为副组长、相关科室负责人为组员的“鹿城区师德建设长效机制工作领导小组”。各学校要充分认识师德建设重要性,切实加强组织领导,建立“一把手”责任制,落实具体职能机构和人员,形成推进师德建设长效机制的强大合力,共同营造我区教育系统风清气正的良好环境。 

 

 

 

温州市鹿城区教育局

2019225

 

 

温州市鹿城区教育局文件

温鹿教办发〔2019〕53号

                                      

温州市鹿城区教育局关于开展师德师风专项

整治行动的通知

中小学、幼儿园、直属单位、学区

为认真贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和省委、省政府实施意见以及温州市教育局《关于开展师德师风专项整治行动的通知》精神,以办人民满意教育为宗旨,突出问题导向,积极回应并坚决纠正群众反映强烈的师德师风问题,营造风清气正的教育环境,全面加强师德师风建设。经研究,决定在全中小学(含幼儿园,下同)教师队伍中集中开展师德师风专项整治行动。现就有关事项通知如下。

一、目标任务

紧紧围绕贯彻落实党的十九大以来习近平总书记关于师德师风和教师队伍建设的系列重要讲话精神,贯彻落实教育部省教育厅和市教育局关于全面加强师德师风建设的各项决策部署,以提高教师思想政治素质和职业道德水平为目标,重点解决师德师风方面存在的突出问题,严格规范中小学教师从教行为,着力提高广大教师的职业道德认识,规范教师的职业道德行为,促进全中小学校形成良好的校风、教风和学风。

二、主要内容

根据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和浙江省教育厅办公室《关于开展中小学校和在职中小学教师有偿补课专项治理工作的通知》、温州市教育局《关于进一步完善中小学师德建设长效机制的意见》等相关文件精神,结合我实际情况,将以下违反中小学教师职业道德行为列为本次专项整治活动的重点内容:

1.在教育教学活动和其他场合有违背党的路线方针政策的言行,或通过网络及其他渠道发表、传播不当言论。

2.参加非法宗教活动,或在校园内传播宗教文化,在校园内进行封建迷信活动。

3.组织、参与有偿补课,或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。

4.讽刺、歧视、体罚或变相体罚学生,虐待、猥亵、伤害学生。

5.索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动,向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

6.在教育教学活动中遇突发事件或学生安全面临危险时,不履行保护学生人身安全职责。

7其他违反职业道德的行为。

三、实施步骤

专项整治行动时间为20195月起至201912月,分学习动员、自查自纠、督查整改和巩固总结四个阶段进行。

(一)学习动员阶段5-6

召开动员大会。6月上旬前召开全中小学师德师风专项整治行动动员大会,部署全中小学师德师风专项整治行动。学校与教师签订师德师风建设承诺书。

    开展师德教育活动。6月底前,全各中小学集中组织教师开展学习活动,学习习近平总书记在全国教育大会、北京大学和北师大的重要讲话精神,学习《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》《温州市教育局关于印发温州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则(试行)的通知》和《温州市鹿城区教育局关于进一步落实温州市中小学教师诚信制度体系和师德考核负面清单制度的通知》等法律法规和文件规定,使广大校长和教师进一步理解师德师风建设的有关规定要求,进一步认识师德师风不正的危害性及其后果,进一步增强加强师德修养的自觉性。

(二)自查自纠阶段7-9

深入开展师德师风问题自查活动各中小学要认真对照此次专项整治的主要任务,对学校教师师德师风突出问题进行全面摸底,统计汇总。各学校主要负责人对自查工作负总责,明确分管领导和责任处室,要组织每个教职工结合本单位和自身实际认真自查反思,找出自身在师德师风建设方面存在的问题,分析问题存在的原因。

及时纠正师德失范行为。从学校和教师个层面全面进行自纠活动。通过完善市、县、校举报信息共享、督办、协调、联动机制,汇总群众投诉信访事项等方法,对重点环节、突出问题进行全面梳理,列出问题清单,实行核销管理,做到边查边改,对帐消号。

(三)督查整改阶段10-11

开展专项督查。教育局成立督查组,对全区学校开展专项督查。重点检查学校对本次专项整治工作的落实情况,包括宣传教育和自查自纠情况、学校的具体措施及要求、举报事项的查处情况,以及校外培训机构是否聘任在职教师兼职、兼课或提供、出租场地给在职教师使用等问题,从滋生社会乱办班、乱补课行为的主要场地入手,有效遏制教师相关违规违纪行为的发生。

严肃处理追责。加大查处力度,持续保持高压态势,严肃问题查处与责任追究。教师违反师德行为查证属实的,要严格按照《温州市教育局关于印发温州市中小学教师违反职业道德行为处理实施细则(试行)的通知》相关规定进行处理。对违反师德行为危害严重、影响恶劣者要坚决清除出教师队伍;涉嫌违法犯罪的,移送司法机关处理。对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,追究学校主要负责人的领导责任和师德分管领导的直接责任。对自纠不到位的学校要进行重点督查;对活动开展不积极,师德师风问题没有从根本上得到解决的单位,实行责任倒查,追查学校主要负责人的责任,并通报批评。

(四)巩固总结阶段12

建立健全中小学师德建设长效机制。鹿城区教育局将在总结本区学校师德师风建设成功经验的基础上,挖掘、树立师德标杆,大力宣传师德师风建设成效显著单位的先进经验,特别要广泛宣传优秀教师的典型事迹,充分展现当代教师淡泊名利、崇德向善的精神风貌,传播教育正能量,教育引导广大教师自觉遵循中小学教师职业道德规范。

四、工作要求

1.加强组织领导。教育局成立师德师风专项整治行动领导小组,教育局党委书记、局长张维凯为组长,周文林、白劲松、林如辉、陈小珍、何军为副组长,办公室政工科、机关党委计财普教科成教科幼教科、督导科、安保科等负责人为成员。加强领导,把师德师风专项整治工作作为一项事关教育全局的重要工作,切实做到工作部署、整治措施、问题查处三到位。各学校主要负责人是师德师风专项整治第一责任人,要制定切实可行的实施方案,认真组织,注重实效,坚决杜绝搞形式、走过场。

2.建立监督制度。坚持行政监督与社会监督相结合,建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德师风监督网络。各中小学要在校内外明显的位置公布师德师风监督举报电话、举报邮箱、举报箱。加大明察暗访查处力度,要做到有案必查,有错必究。

3做好工作总结。各学校师德师风专项整治行动结束后,要写出活动总结并填写好《2019年师德师风专项整治情况汇总表》,并于20191220日前上报教育局政工科OA邮箱。联系人:陈方夏,联系电话:88262806

教育局设立师德师风专项整治举报电话:88262806

 

 

温州市鹿城区教育局

2019年530

 

 

2019年师德师风专项整治情况汇总表

填报单位:                      填报人:                   联系方式:

序号

出台

相关

文件

违反师德查处人次

发生社会负面影响较大的违反师德事件数量

评优评先中被一票否决人数

各级各类师德奖励表彰人次

自行有偿补课

校外机构有偿兼课

收受

礼品、

礼金等

体罚/变相体罚

侵害

学生

家长

权益

教师

职业

倦怠

情况

其他情况

 

                                          

 

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